Apresentação do curso
O curso de Estimulação Precoce e Educação Psicomotora capacita profissionais para atuar no desenvolvimento integral de crianças da primeira infância (de 0 a 6 anos), com foco no potencial motor, cognitivo, afetivo e social. Através de uma abordagem teórico-prática, o aluno aprenderá a identificar os marcos do desenvolvimento infantil, aplicar técnicas de estimulação para crianças com desenvolvimento típico e atípico, e utilizar o movimento e o brincar como ferramentas pedagógicas e terapêuticas essenciais para estruturar a aprendizagem e a consciência corporal.
Grade / matriz resumida
• Fundamentos do neurodesenvolvimento: plasticidade cerebral e janelas de oportunidade.
• Marcos do desenvolvimento infantil (motor, cognitivo, de linguagem e socioemocional) de 0 a 6 anos.
• A importância dos vínculos afetivos e do ambiente no desenvolvimento cerebral.
• Sinais de alerta (red flags) para atrasos no desenvolvimento.
• Conceito, histórico e objetivos da Estimulação Precoce.
• Triagem e avaliação inicial do lactente e da criança pequena.
• Estimulação dos sistemas sensoriais: visual, auditivo, tátil, proprioceptivo e vestibular.
• Abordagens de intervenção precoce em crianças com desenvolvimento atípico (TEA, Síndrome de Down, prematuridade, paralisia cerebral, entre outros).
• Conceito e evolução da Psicomotricidade.
• Elementos básicos da psicomotricidade: esquema corporal, imagem corporal, lateralidade, estruturação espaço-temporal, coordenação motora ampla e fina, e equilíbrio.
• A relação indissociável entre motricidade, afetividade e inteligência (abordagem de Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky).
• Avaliação psicomotora funcional na escola e na clínica.
• O brincar heurístico e as atividades sensório-motoras no berçário.
• Organização de circuitos psicomotores e uso de materiais pedagógicos (espumas, bolas, cordas, texturas).
• Jogos simbólicos, imitação e musicalização como recursos psicomotores.
• Planejamento de oficinas de movimento e psicomotricidade na Educação Infantil.
• Adaptação de espaços escolares e clínicas para a acessibilidade motora e sensorial.
• O papel do profissional na orientação de pais e cuidadores para a continuidade da estimulação no ambiente familiar.
• Atuação multidisciplinar e a transição da estimulação precoce para a alfabetização.
• Estudos de casos práticos e construção de planos de intervenção customizados.